🔍 Перше, що приходить вам в голову, коли ви чуєте якесь слово або щось бачите – це асоціації. І виникають вони не просто так: це результат зв’язків між уявленнями, досвідом, емоціями, подіями, предметами і явищами, що зберігаються у пам’яті.
За характером зв’язку між об’єктами розрізняють асоціації:
🔹за суміжністю;
🔹за контрастом;
🔹за схожістю;
🔹за причинно-наслідковими зв’язками;
🔹за співвідношенням частини і цілого;
🔹фонетичні.
За змістом асоціації можуть бути:
🔹сенсорними;
🔹смисловими;
🔹афективними (емоційними).
Метод асоціацій у навчанні – це дидактичний прийом, що дозволяє створювати зв’язки між новою інформацією та вже відомими знаннями, образами або досвідом. Учні краще запам’ятовують нову інформацію, якщо вона пов’язана з чимось вже знайомим або значущим.
Асоціації відіграють важливу роль у навчанні:
Полегшують запам’ятовування та активізують довготривалу пам’ять.
Допомагають у розумінні абстрактних понять – спрощують складне, роблячи його емоційним і візуальним.
Сприяють творчому мисленню. Запропонуйте учням створити асоціації – це чудово розвиває уяву, пам’ять та асоціативне мислення.
🌟 Поради для створення ефективних асоціацій
🔹Асоціація має викликати яскраві емоції, вона може бути індивідуальна/нестандартна.
🔹Підсильте асоціацію: підключайте більше факторів – це можуть бути не лише візуальні образи, але й звук, температура, дотик, смак.
🔹Асоціації працюють краще, якщо вони смішні, дивні або особисті.
🔹Якщо ви формуєте асоціацію для групи учнів, вона повинна бути зрозумілою всім.
💡🧠🧪🧬🔬 Лабораторія асоціацій 🔬🧬🧪 🧠💡
Часто трапляється, що в учнів виникають труднощі у навчанні, наприклад – із запам’ятовуванням графічних знаків (букв та цифр), послідовності написання їх графічних елементів, учні не можуть запам’ятати або довго пригадують правила та поняття.
Метод асоціацій можна використовувати для:
🔹 запам’ятовування графічних знаків (букв, цифр тощо), 🔹вивчення іноземних слів через подібні слова в рідній мові,
🔹вивчення понять – їх можна одразу пов’язувати із зображенням або жестом.
Приклади асоціацій
🔹 Математика:
формула площі кола (πr²) – “пиріг квадратний”;
сума – це “сумка швидкої допомоги” (з червоним знаком “+”), в яку складають доданки.
🔹Письмо:
при написанні цифри “5” проговорюємо: “Паличка – пів яблука – листок”;
при написанні літер “Б” проговорюємо: “Паличка – черевце – кепка”.
🔹Хімія:
Вуглекислий газ (CO₂) – “Двоока (O₂) вуглинка пильно дивиться”,
сіль NaCl – “На селі”.
🔹Українська мова
Буквосполучення ДЗ та ДЖ у словах позначають один звук і при переносі розривати їх не можна – вони нерозлучні немовби сіамські близнюки.
Літери І та Ь позначають м’якість попередніх приголосних звуків – вони завжди мають при собі щось смачненьке (шоколадку) і “пригощають” цим попередні букви – тому ті одразу стають пом’якшеними = добрими = усміхненими.
За характером зв’язку між об’єктами розрізняють асоціації:
🔹за суміжністю;
🔹за контрастом;
🔹за схожістю;
🔹за причинно-наслідковими зв’язками;
🔹за співвідношенням частини і цілого;
🔹фонетичні.
За змістом асоціації можуть бути:
🔹сенсорними;
🔹смисловими;
🔹афективними (емоційними).
Метод асоціацій у навчанні – це дидактичний прийом, що дозволяє створювати зв’язки між новою інформацією та вже відомими знаннями, образами або досвідом. Учні краще запам’ятовують нову інформацію, якщо вона пов’язана з чимось вже знайомим або значущим.
Асоціації відіграють важливу роль у навчанні:
Полегшують запам’ятовування та активізують довготривалу пам’ять.
Допомагають у розумінні абстрактних понять – спрощують складне, роблячи його емоційним і візуальним.
Сприяють творчому мисленню. Запропонуйте учням створити асоціації – це чудово розвиває уяву, пам’ять та асоціативне мислення.
🌟 Поради для створення ефективних асоціацій
🔹Асоціація має викликати яскраві емоції, вона може бути індивідуальна/нестандартна.
🔹Підсильте асоціацію: підключайте більше факторів – це можуть бути не лише візуальні образи, але й звук, температура, дотик, смак.
🔹Асоціації працюють краще, якщо вони смішні, дивні або особисті.
🔹Якщо ви формуєте асоціацію для групи учнів, вона повинна бути зрозумілою всім.
💡🧠🧪🧬🔬 Лабораторія асоціацій 🔬🧬🧪 🧠💡
Часто трапляється, що в учнів виникають труднощі у навчанні, наприклад – із запам’ятовуванням графічних знаків (букв та цифр), послідовності написання їх графічних елементів, учні не можуть запам’ятати або довго пригадують правила та поняття.
Метод асоціацій можна використовувати для:
🔹 запам’ятовування графічних знаків (букв, цифр тощо), 🔹вивчення іноземних слів через подібні слова в рідній мові,
🔹вивчення понять – їх можна одразу пов’язувати із зображенням або жестом.
Приклади асоціацій
🔹 Математика:
формула площі кола (πr²) – “пиріг квадратний”;
сума – це “сумка швидкої допомоги” (з червоним знаком “+”), в яку складають доданки.
🔹Письмо:
при написанні цифри “5” проговорюємо: “Паличка – пів яблука – листок”;
при написанні літер “Б” проговорюємо: “Паличка – черевце – кепка”.
🔹Хімія:
Вуглекислий газ (CO₂) – “Двоока (O₂) вуглинка пильно дивиться”,
сіль NaCl – “На селі”.
🔹Українська мова
Буквосполучення ДЗ та ДЖ у словах позначають один звук і при переносі розривати їх не можна – вони нерозлучні немовби сіамські близнюки.
Літери І та Ь позначають м’якість попередніх приголосних звуків – вони завжди мають при собі щось смачненьке (шоколадку) і “пригощають” цим попередні букви – тому ті одразу стають пом’якшеними = добрими = усміхненими.
Як швидко вивчити частини мови? Створити їх “портрети” – це допоможе вашим учням запам’ятати частини мови і не плутати їх. Прикметник можна уявити художником, а дієслово - чоловічок, який робить стільки всього водночас, що здається, ніби він має безліч рук і ніг. На допомогу також прийдуть онлайн-ігри на сортування:
Іменник та дієслово (з картинками) - https://learningapps.org/watch?v=p534p97tt20
Іменник та дієслово (без картинок) - https://learningapps.org/watch?v=p6fu8s2it20
Іменник, прикметник та дієслово (без картинок) - https://learningapps.org/watch?v=pcxo5c6u522
🔹Іноземна мова
Eye = око. “Ай!” кричимо ми, коли нам щось потрапило в око.
Cup = чашка, з якої КАПає вода.
Knife = ніж. Уявімо ніж з ножем у формі літери К для того, аби запам'ятати правило про “мовчазну” літеру К.
А які асоціації в навчанні використовуєте ви? Діліться в коментарях.
Джерело: Спільнота сучасних учителів і психологів
Іменник та дієслово (з картинками) - https://learningapps.org/watch?v=p534p97tt20
Іменник та дієслово (без картинок) - https://learningapps.org/watch?v=p6fu8s2it20
Іменник, прикметник та дієслово (без картинок) - https://learningapps.org/watch?v=pcxo5c6u522
🔹Іноземна мова
Eye = око. “Ай!” кричимо ми, коли нам щось потрапило в око.
Cup = чашка, з якої КАПає вода.
Knife = ніж. Уявімо ніж з ножем у формі літери К для того, аби запам'ятати правило про “мовчазну” літеру К.
А які асоціації в навчанні використовуєте ви? Діліться в коментарях.
Джерело: Спільнота сучасних учителів і психологів
Коментарі
Дописати коментар